ב- 29/10 הושקה בכנסת השדולה לשילוב ילדים עם מוגבלויות בחינוך. את הקמת השדולה יזמה חה"כ קארין אלהרר, שעומדת בראשה.
אודות השדולה:
ילדים עם מוגבלויות זקוקים לסל שירותים שיאפשר להם להשתלב כראוי במערכת החינוך. על אף שחקיקה בנושא השילוב מתקדמת, היישום והדאגה לכל תלמיד/ה זקוקים לתיקונים רבים.
על שולחן משרד החינוך מונח `דוח דורנר` המבקש להסדיר את מעמדם של ילדים עם מוגבלויות ולאפשר להם חינוך ראוי.
בין מטרות השדולה:
– הסדרת מעמדם של ילדים עם מוגבלויות המשולבים
– הסדרת סוגיית הסייעות בחינוך המיוחד
– הסדרת תקציב החינוך המיוחד
– הסדרת תפקידת ומעמדן של וועדות ההשמה
ישיבת השקת השדולה בכנסת נערכה בהשתתפות שר החינוך שי פירון, חברי כנסת ונציגי עמותות וארגונים שונים.
מיכל רימון מנכ"לית נגישות ישראל, השתתפה בישיבה ואף נשאה בה דברים:
בתחילה בירכה מיכל את חה"כ קארין אלהרר, על היוזמה והקמת השדולה ואת שר החינוך שי פירון, על "רוח הנגישות" החדשה הנושבת ממשרדו.
מיכל אמרה בדבריה כי "נגישות זה רק אמצעי אל המטרה, שהיא שילוב אמיתי של ילדים עם מוגבלות בחינוך ובחברה". עוד אמרה כי "נגישות זה גם איזון בין מוגבלויות שונות. לדוגמה, מקרה שהגיע למשרדי עמותת נגישות ישראל, בו מורה קיבל רמקול לדבר אל ילד עם מוגבלות בשמיעה, אך באותה כיתה יושב ילד עם לקות למידה שהדיבור ברמקול מפריע לו. צריך למצוא דרך לאזן בין דרישות הנגישות השונות".
מיכל רימון הביעה את חששה מפני ביצוע נמהר ולא מספק של הנגשת מערכת החינוך. לדבריה לוח הזמנים בטיוטת התקנות של נושא משרד החינוך הוא צפוף מידי ולא ניתן יהיה לעמוד במסגרתו בדרישת החקיקה ולקדם את הנגישות בצורה המיטבית כפי שכולם רוצים. הרצון לעמוד בכל זאת בלוח הזמנים הזה עלול לגרום לעשייה נמהרת ולא מספקת.
מיכל העלתה מספר הצעות מטעם "נגישות ישראל" למען קידום הנושא:
– העברת הדרכה והכשרה לצוותים החינוכיים והמנהליים בבתי הספר, כך שיידעו באמת כיצד להכיל ולשלב נכון את הילדים עם המוגבלות.
– פתוח נוהל שיאפשר מעקב והיערכות מראש לצורכי נגישות של תלמיד עם מוגבלות. כשתלמיד עם מוגבלות עובר מבית ספר יסודי לחטיבת ביניים או לתיכון, על בית הספר המקבל לדעת על מוגבלותו אפילו שנתיים מראש, על מנת שיוכל להיערך בהתאם.
– לברר את לוחות הזמנים, לוודא שניתן לעמוד בהם, להסתכל על התוצאות ולהיות שלמים איתן ולהרגיש שזו הדרך הנכונה לפעול לקידום הנושא.
