טור מיוחד לרגל פתיחת שנת הלימודים – על האתגרים החדשים הניצבים בפני תלמידים עם מוגבלות בלמידה מרחוק ומה צופן לנו העתיד
מאת: יובל וגנר, מייסד עמותת נגישות ישראל
היום (1.9) התחילה שנת לימודים חדשה, מיוחדת, מורכבת ומאתגרת. שנת לימודים בצל הקורונה.
השנה רבים מהתלמידים ילמדו בשיטה היברידית, קרי, חלק מהימים בהגעה לבית ספר לכיתות מצומצמות ויתרת הימים בלמידה מרחוק מהבית באחת מפלטפורמות הווידאו. מדובר באתגר גדול לכל ילד אבל עבור ילדים עם מוגבלות מדובר באתגר קשה ומורכב שבעתיים.
גם עבור המורים, העברת שיעור מרחוק הינה חדשה ודורשת הכשרה ושימוש בטכניקות חדשות ומקוריות בכדי להצליח.
בשנים האחרונות שילוב ילדים עם מוגבלות במערכת החינוך הרגילה התקדם רבות מהסיבות הבאות: חקיקה המחייבת הנגשה פיזית, חקיקה המחייבת תאום והנגשה פרטנית של תוכנית וחומרי הלמידה כל שנה ובאופן מותאם למוגבלות ולצרכים של התלמיד עם המוגבלות, הן בגין השקעה ופעילות מרובה של משרד החינוך והן בגין פעילויות לשינוי מודעות והתנהגות שנעשות מזה עשור על ידי פעילויות חווייתיות והתנסותיות שעמותת נגישות ישראל מעבירה בבתי ספר.
חינוך בעידן הקורונה פוגע בכולם, אבל הפגיעה הקשה יותר היא לילדים עם מוגבלות.
דמיינו לעצמכם ילד עם מוגבלות שמיעה מנסה להשתתף בשיעור בזום, האם יש כתוביות? האם יש שפת הסימנים? מה קורה כשיש רעשי רקע? או שלא שומעים טוב את אחד המשתתפים? מה קורה לתלמיד עם מוגבלות בראייה? איך הוא יודע מי מדבר? איך הוא יודע מה המורה מציג במצגת או מה המורה מציג על הלוח?
בכדי להצליח שגם ילדים עם מוגבלות יוכלו ללמוד בצורה נגישה בלימודים מרחוק דרך תוכנות וידאו נדרשת הערכות הכוללת:
♦ הכשרת מורים איך להכין ולהעביר שיעור נגיש. איך להכין חומרי לימוד נגישים איך להקליט שעורים נגישים מראש.
♦ המורים חייבים שיהיה להם ציוד תקני איכותי קרי מצלמה למיקרופון.
♦ גם המורים וגם התלמידים עם המוגבלות צריכים ללמוד את היכולות והפונקציות המיוחדות שמדגישות את תוכנות הווידאו ללמידה נגישה.
♦ התלמידים חייבים גם הם לתאם מראש מול בית ספר ומול המורה בדיוק איזה התאמות נגישות הם צריכים לצורך למידה. לדוגמא הם יכולים לבקש תמלול או תרגום לשפת הסימנים בזמן אמיתי של כל השיעורים בווידאו, או לבקש כל החומרים מותאמים לקורא מסך עבור לקויי ראייה.
♦ גם התלמידים חייבים סביבת עבודה שקטה ועם מיקרופון, אוזניות ומצלמה איכותיים.
♦ בנוסף נדרשת הנגשה של אתרי האינטרנט וכל אותן תוכנות שמסייעות בלמידה כגון תוכנות של מט"ח ואחרות.
מדובר בעידן חדש שאנו בתחילתו. כרגע המצב לא מספיק טוב -אבל אין לי ספק שבשנה הקרובה יתפתחו מגוון כלים ופרקטיקות שיאפשרו לילדים עם מוגבלות ללמוד בצורה שוויונית וטובה גם בתקופת שימוש בטכנולוגיות וידאו מרחוק.
משרד החינוך מחויב לנושא ומשקיע רבות. עם זאת חייבים לדרוש מחברות הטכנולוגיה כגון: זום, מיקרוסופט, גוגל וסיסקו לשפר את היכולות להשתתפות ילדים עם מוגבלות – ובמיוחד לאפשר לוקליזציה של התוכנה כך שממשק ההפעלה יהיה בעברית, שיהיו כתוביות אוטומטיות איכותית בעברית.
ב 8/9 עמותת נגישות ישראל מובילה כנס וירטואלי בינלאומי בנושא לימודים נגישים מרחוק בתקופת הקורונה, בהשתתפות: חברות ענק כגון: "גוגל" "מיקרוסופט" "דל" "וואווי" ועוד..
זאת במטרה ללמוד איזה שיפורים צפויים לנו בשנה הקרובה ולהיחשף לטכניקות לימוד חדשניות ומקוריות כבר השנה.
ההתחלה תהיה קשה אבל, אני אופטימי לגבי העתיד.
בהצלחה לכל ילדי ומרי ישראל בשנת הלימודים החדשה.
